【教育教学论文】农科有机化学教学的现状和提升途径
农科有机化学教学现状为课时少任务重、学生学习态度不端正、教学方法低效；提升途径包括巧妙引导纠正态度、因材施教结合线上资源、打磨课件建设题库。
此外，在化学教学中应加强以下几个方面的工作。 (一)重视实验教学 有人提出：实验教学的重视程度是素质教育的重要标志。
新课程的实施，必须把好课堂教学的关口，课堂教学是素质教育的主阵地，也是课程实施的基本途径。新课程的课堂教学是生成的课堂教学，它充满了创造的生机，无论多完善的教学设计都应该在课堂教学中不断调整和丰富，都会在师生交往互动中生成和发展出许多新问题，新认识和新成果。
预期成果完善教学模式通过本实践行动，进一步完善化学课堂教学模式，将核心素养的培养有机融入化学课堂教学的各个环节。形成一套以培养学生核心素养为导向的化学教学方法和策略，为化学教学提供有益的参考和借鉴。
有机合成化学是有机化学的主要内容。70年代以来，有机合成步入了一个新的高涨发展时期。 有机合成的基础是各种各样的基元合成反应，发现新的反应或用新的试剂或技术改善提高已有的反应的效率和选择性是发展有机合成的主要途径。